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“非线性思维”为主导的小说对话阅读及教学
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摘要
师生与文本对话形成了以"线性思维"为主导的模式,但由于线性思维自身局限性与阅读教学对话内在需求,目前语文阅读教学对话必须要转换思维方式,通过生成深度学习点、学生自我建构以及发展语言思维等路径,构建以"非线性思维"为主导的阅读教学对话,真切地落实发展语言思维、走向深度学习的时代任务。
作者
李瑞龙
机构地区
杭州富阳学院
出处
《中学语文教学参考》
2020年第21期32-33,共2页
Teaching Reference of Middle School Language
关键词
阅读教学对话
非线性思维
深度学习
核心素养
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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