架设学习任务单 提高课堂参与度

学生是学习的主体,教学的中心。学生在课堂上的参与度直接影响到课堂教学的有效性,更关系着学生的全面发展,本文通过搭建学习任务单这一支架,分别从学习任务单设计的目标性、导入的趣味性、活动的合作性、课后的延续性四个方面,努力创造条件,把课堂关注点转变到学生“学”上,使之有效提高学生的参与度。