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随文练笔:统编版教材背景下小学语文“读写深度融合”的有效途径
被引量:
5
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摘要
随文练笔是学生在阅读教学过程中进行的"以写促读"的文字训练活动,更是读写深度融合的载体。虽然教师在小学语文阅读教学中都有"读"与"写"融合的意识,但是随文练笔教学的现状并不乐观。小学语文随文练笔的路径大致有三条:其一,是模仿,练在句段结构处;其二,是补充,练在文本空白处;其三,是生发,练在情感聚集处。关于随文练笔的教学策略,一方面,是分析学情,注重文本解读;另一方面,是因材施教,进行分层练笔。
作者
黄河
沈婕
机构地区
贵州师范大学
贵州师范大学贵安附属小学
出处
《新课程评论》
2020年第9期40-49,共10页
关键词
统编版教材
随文练笔
读写融合
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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