通过情感态度教育提升初中学生数学运算能力策略探讨

初中生在数学运算中常存在“不想算、不再算、总算错”的现象。教师对此要注重和研究学生的情感态度,通过情绪感染、增强专注程度、细化态度管理、创造情感体验等情感教育方式让学生深刻认识数学运算的意义和特点,促进学生掌握运算流程,提高学生的运算能力。