情境教学法在小学道德与法治课教学中的运用

情境教学法包括教学情境的创设和教学情境的运用两大环节,具有生活性、形象性、学科性、问题性、情感性等基本特征。在小学道德与法治学科教学中,可采取开放性、适切性、过程性策略,教师应基于课标,围绕教材的单元整体性,综合运用多种设计方法积极探索情境教学法,以更好地实现教学目标,提高教学有效性。