让思维看得见——浅谈“数形结合”在小学数学中的应用

数形结合策略可以将抽象的数量关系具体化,把无形的解题思路形象化。数形结合中,“数”与“形”的信息相互渗透,通过几何图形的“翻译”、数字信息的“转换”、线段图的“呈现”、数的特征的“构造”一系列的有意识训练,使学生思维的广度、深度、灵敏性与准确性都得到充分的发展,不仅使解题简捷迅速,还开拓解题思路,让思维看得见、摸得着。