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深度衔接以实现真正的“一贯”——九年一贯制学校中小学数学衔接模块课程开发的实践与思考
被引量:
2
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摘要
为了有效破解中小学数学教学衔接困境,从寻找教学内容的衔接点、排查教材编排的脱节处、探索思想方法的融通性三个方面,阐述九年一贯制学校中小学数学衔接模块课程的开发与实践研究。
作者
许广碧
机构地区
江苏苏州工业园区金鸡湖学校
出处
《小学教学参考》
2020年第29期47-48,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
中小学衔接
数学模块课程
九年一贯制
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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小学教学参考
2020年 第29期
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