摘要
教学目标决定了课堂教学的具体方法与过程,是教学活动的出发点和归宿。通过具体的课时教学目标设计分析,指出数学教学目标设计方略:适当创新目标表述、合理诉求情感目标、有效设计学习方式、凸显学生主体地位、恰当使用目标动词、注重课程标准引领。
出处
《小学教学参考》
2020年第29期51-53,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
基金
广东省教育厅2017年度人文社科特色创新类项目“基于工匠传统的高职师范生实践性知识培育研究”(编号:2017GWTSCX050)
广东省教育厅2018年高职教育教学改革研究与实践项目“基于‘SCL’和‘PCK’核心理念的教育类课程教学方法改革与实践”(编号:GDJG2019372)阶段性研究成果。
