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《悉尼协议》范式下OBE课程本土化开发路径探析被引量：1

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摘要文章从本土化OBE课程开发框架设计、本土化OBE课程评价、本土化OBE课程教师教学评价三层面探索《悉尼协议》范式下OBE课程本土化开发,通过实际运用验证效果表明,开发的本土化OBE课程能促进教师专业成长,促使学生主动学习,促成学校内涵发展,提高教学有效性,提高教育教学质量,提升人才培养水平。

作者彭朝晖谭桂华

机构地区潇湘职业学院

出处《南方农机》 2020年第17期151-153,共3页

基金湖南省教育科学规划课题“悉尼协议范式下成果导向教育课程本土化开发研究”阶段性研究成果(XJK18CZY102)。

关键词本土化OBE课程开发框架设计课程评价教师教学评价

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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