摘要
本研究从英语学科核心素养体系的视角下,进行了对高中生阅读英语文学阅读教学策略的实践探究。本研究探索分析了五种文学教学策略,分别是小组展示,问题链,读后讨论,读后续写,戏剧改编,并通过分析阐述了文学阅读促进学生的学科核心素养。1.研究背景新课标(2017年版)明确提出英语课程的目标是培养学科核心素养,使其融合工具性和人文性的特点。英语学科核心素养主要包含了语言能力,文化意识,思维品质,学习能力四个维度。
出处
《中学生英语》
2020年第28期53-53,共1页
English Journal for Middle School Students
基金
广东省教育科学规划课题“普通高中英语教学共同体的构建研究”(课题批准号:2020YQJK230)阶段性成果
中山市2018年一般课题“高中英语文学阅读思维型教学的校本研究”(B2018150)阶段性研究成果。
