对高中生戏剧课程的阶段性分析与思考——以北京师范大学第二附属中学未来科技城学校为例

高中戏剧课程的创建,是对国家教育目的的贯彻和落实,是办学特色和育人导向的创新,也是对高中学生进行艺术教育和综合教育的有效途径,它促使学生综合素养的全面提高。针对北京师范大学第二附属中学未来科技城学校2018年高一年级艺术素养(戏剧)课程进行问卷调查,对学生习后的课程感兴趣程度、难易程度、对教师的评价、高二戏剧选修课程的预测,以及对学生艺术素养(戏剧)课程的建议等方面进行分析。本文通过对2018级高一年级艺术素养(戏剧)课程进行问卷调研,从中发现问题,进一步思考,在实践中逐步完善课程,使课程内容更加丰富,提高学生学习的兴趣。