巧用教学具,助力科学教学——以“四季更替分组实验装置”为例

《义务教育小学科学课程标准》从科学知识、科学探究、科学态度及科学、技术、社会与环境四个维度对课程目标进行了阐述,旨在通过科学教学促进学生科学素养的发展。日常教学中,教师要在领会课标精神、研读教材内容以及综合考虑学生实际和教学条件等基础上确定教学目标,并注重在目标的达成方式上下功夫。