课程思政背景下高职英语教学模式探究

在“课程思政”的大背景下,高职英语作为通识课程应当以学生为本,充分利用“互联网+”优势,把德育元素融入全课程的教学中,传导给学生正确的理想信念和价值引领。具体的课程思政改革可尝试从三个方面入手:设计过程中,充分考虑学生的现有知识基础、身心发展规律、学习行为习惯制定出一套完整体系的高职思政英语课程。实施过程中,采用小组学习和自主学习的模式,以期适应每一个学生的学习习惯。评价过程中,采用多元评价和量化考核相结合,获得科学有效教学反馈。