基于具身认知理论的高职院校大学英语阅读教学模式

该文在明确具身认知理论主要内容及其与其他学习理论关系的基础上,结合高职院校大学生英语阅读教学的现状与笔者的教学经验,提出了重视学生自主学习习惯的培养、活跃英语阅读课堂氛围、构建具身阅读教学模式、更新学习评价方式这些基于具身认知理论的英语阅读教学策略。