摘要
科学思维是物理课程的培养目标,也是物理教学改革的难点问题.为此,提出了科学思维显性化教学策略,并以高中物理"曲线运动"为例设计了教学方案.该策略以生活化的物理情境作为探究的载体,通过教师问题链引导、任务驱动促进学生深度思维,并把思维类型明确化、把思维过程显性化,实现科学思维显性化教学,在促进学生深刻理解物理知识的同时发展学生科学思维能力.
出处
《物理教师》
北大核心
2020年第8期25-29,共5页
Physics Teacher
基金
河南省教育厅2019年度教师教育课程改革研究项目“通过‘基于证据的教材分析策略’提升职前和职初教师教学设计能力”(项目编号:2019-JSJYYB-016)研究成果。
