复述课文,怎能“浅尝辄止”

小学语文教材每册都会有几篇课文是要求学生能够复述的。可在教学中,有很多教师或忽略此项要求,或将复述课文变成了背诵课文的翻版。为避免复述课文如此的“浅尝辄止”,教师必须要探究复述教学不理想的成因,有针对性地给予学生复述课文的策略指导,采取借用图画、抓关键词、提纲引领、角色表演等多种方式,提高学生的口语表达能力,培养学生的语文综合素养。