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基于“让学引思”的初中物理实验教学研究被引量：3

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摘要 "让学引思"引入初中物理实验课堂,符合初中生的认知成长规律,具备较强的教学针对性。教师要深入把握"让学引思"的教育内涵,科学构建"让学引思"的教学模型,整合物理实验教学资源,充分发挥"让学引思"模式的促学作用,打造多元化、层次化、高效化物理实验课堂。

作者韩媛媛

机构地区成都市双流中学实验学校

出处《教师博览（下旬刊）》 2020年第4期50-51,共2页

关键词物理实验教学趣味

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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同被引文献7

1季学玲.基于让学引思的初中物理课堂提问策略的教学案例[J].中学生数理化（教与学）,2020(10):90-90. 被引量：5
2唐洁容,侯新杰.初中物理实验教学中科学方法教育内容显性化研究[J].中学物理（初中版）,2018,36(6):2-4. 被引量：10
3刘波.翻转课堂在初中物理实验教学中的应用[J].中学课程辅导（上旬刊）,2018(10):82-82. 被引量：2
4姚晓枫.试论新课改下初中物理实验教学的改进与创新[J].教育研究（2630-4686）,2019,2(4):31-32. 被引量：1
5李玉斌.以“让学引思”提升初中物理实验教学质量[J].中学物理教学参考,2020(30):8-9. 被引量：3
6肖峰.让学引思,促进学生对物理知识的深度理解[J].学苑教育,2021(23):69-70. 被引量：2
7周亚娟.“让学引思”在初中物理实验教学中的有效性研究[J].中学生数理化（教与学）,2019,0(6):29-29. 被引量：1

引证文献3

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二级引证文献4

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3任银娥,陈磊,徐梦娇.控制工程实验教学研究[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2020(10):219-220.
4彭海泡.基于智慧学伴微测成绩分析跟踪学习表现的研究[J].试题与研究（教学论坛）,2020(24):80-80.
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教师博览（下旬刊）

2020年第4期

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