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数学画:儿童数学理解的创造性表达
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摘要
数学画作为一种形象、直观的思维表达形式,是儿童理解数学的一种重要表达方式。学生借助图文的形式能够将自身对数学概念、公式、运算法则、解题过程等的认识个性化地表达出来,真实地反映出他们对数学知识与技能、数学思想与方法的理解水平。实践表明,数学画在强化学生的数学理解,启发他们发现解决问题的思路.
作者
杨雅军
范林伟
机构地区
浙江省嘉善县实验小学
浙江师范大学附属嘉善实验学校
出处
《辽宁教育》
2020年第15期63-65,共3页
关键词
解题过程
儿童数学
思维表达
运算法则
数学概念
数学理解
强化学生
创造性表达
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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辽宁教育
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