开展结构化思维训练 提升学生数学思维品质

作为智力的核心部分,思维品质在不同年龄学生的认知上发挥着不同的作用。数学教师需遵循思维品质发展的一般规律,因势利导,发展学生思维能力,提高数学综合素养。为此,教师应有意识地开展结构化训练,帮助学生逐步形成运用正确的学科思维方式探究、解决数学问题的能力,形成良好的数学素养。小学生只有具备了结构化的数学思维品质,才能建立起数学概念、定理、公式与数学问题的关联,才能更好地完成由感性经验系统到理性思考系统的升华,形成良好的数学素养,迅速、准确地解决数学问题。分段教学,及时梳理归纳;温故知新,强调循序渐进;动手操作,感性转化理性;自我反思,建构知识系统等途径有助于学生形成结构化的数学思维品质。