农村初中数学课堂实施个性化教学的策略

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摘要在农村数学课堂中实施个性化教学,是指依据对农村学生的家庭状况、学业成绩、学习态度、作业质量、自主学习时间等的调查、分析,依据本地区学生学业质量评价标准和本校的实际情况,面向各层次的学生,从授课、作业、辅导、解题等方面入手,采用灵活的教学方法,使各层次学生的知识、技能、创新力、思维力、情感、态度.

作者刘庆宏

机构地区大连市第六十一中学

出处《辽宁教育》 2020年第15期80-81,共2页

关键词初中数学课堂思维力家庭状况作业质量学业成绩个性化教学学习态度灵活的教学方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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