摘要
随着信息技术的不断发展和新课改的不断深入,智性课堂成为了适合学生身心发展的重要选择。江苏省特级教师陈金飞在其所著的《智性数学课堂》一书中认为,智性源自智性学习,与惯性学习相对存在。平时,我们见得比较多的智性课堂的学习方式是:合作学习、自主学习、探究学习,等等。在小学阶段构建智性课堂,能够为学生节省大量的课堂时间,使学生拥有更多时间去自主的实践和思考,不断提高学生学习的主动性、积极性。从现代教学理念出发,在构建智性课堂的过程中应当引导学生感受过程,发展智慧,习得规律。一方面,要在课堂上为学生智慧的发展提供方向。
