构建教师学习共同体:优质校师资优化的理性选择

北京一零一中学教育集团面对培养“卓越担当型教师”的重任以及集团发展的现实需要,通过构建教师学习共同体,因地制宜地开展丰富的行动研究和实践活动,形成了面向全体教师的立体化培养机制,有效推动了教师专业发展。一是以不断迭代的"链式培养"机制促进不同教师群体间相互关联、共同成长;二是分级分类推进校本培训“五大工程”,基于每位教师的发展历程和优势潜能精准施策,充分激活其内生活力;三是完善教师发展配套机制与资源供给,包括设立专业支持机构、搭建高端资源平台、探索科学评价方法等。