摘要
“跨界学习”是促进教师专业成长的新选择。跨界学习包括三大核心理念,即为问题解决而学、为美好生活而学、为专业成长而学。一次完整的跨界学习主要甶跨界学习的设计、组织实施和转化应用三个环节构成。学校可通过共创愿景、变革组织、赋权增能、激活文化,构建推进教师跨界学习的组织文化。在实践中教师跨界学习主要有主题派对式、问题研讨式、项目开发式、游戏体验式等研修模式。
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020年第9期24-26,共3页
基金
2016年度上海市教育科学研究课题“推进教师跨界学习的实践研究”(课题编号:C16080)的研究成果。