基于质量监测的义务教育学生学业质量的均衡干预

义务教育质量监测体系的建立与完善,准确、客观地帮助人们了解区域、学校、班级中的学生学业质量发展状况及其差异程度,并为其归因分析提供科学依据。在市级义务教育质量监测制度设计、数据运用的实践中,我们提出了"均衡干预"这一新命题。该命题的提出,不仅丰富了义务教育均衡发展的基本内涵,拓宽了义务教育均衡发展的有效路径,而且从学校、县市等层面进一步明晰义务教育均衡发展对策举措。