我国乡村教师职业认同的现实困境及其突破

Practical Dilemma and Breakthrough of Professional Identity of Rural Teachers in China

教师职业认同不仅影响乡村教师自身素质的完善和对自身工作的满意程度,还影响工作中角色冲突的缓解状况与献身教育事业的自觉。当前我国乡村教师职业认同面临诸多现实困境,如:乡村教师社会地位较低,遭遇其他教育主体的"忽视";具有保守性惯习,资本竞争意识淡薄;自我定位迷茫;缺乏经费保障。因此,须提高乡村教师社会地位,获得其他教育主体的重视;提升乡村教师制度性认可,培养服务乡村社会的能力;加强自我统整培训,使乡村教师认同自己的职业;完善教师补助经费机制,保障乡村教师基础性收入。