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学生“刻奇”现象的教育学解读及引导

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摘要 "刻奇"作为一种社会文化现象,从抽象化的视角而言,实质上就是一种自我意识的显性抚慰,与他者意识规训下的隐性趋众附众取向。文章针对学生"刻奇"现象进行了深刻的剖析、解读、反思,旨在为学校教育带来积极主动的正能量启示。针对学生"刻奇"现象的教育学解读及应对,将会为学校教育带来质的改变。

作者谢小蓉杨清波

机构地区重庆科创职业学院

出处《教学与管理》北大核心 2020年第24期66-68,共3页 Teaching and Administration

关键词学生管理刻奇现象教育学解读

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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