数学运算素养下的计算课教学案例比较研究——以“三位数乘两位数”的同课异构为例被引量：3

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摘要如何结合具体的教学内容及认知特点培养数学运算素养是一线教师在教学实践中亟需解决的问题.研究以两位教师执教的人教版四年级上册"三位数乘两位数"的同课异构教学案例为对象,主要从课堂导入、探索新知、巩固训练、课堂小结4个方面对课堂中如何落实数学运算素养进行了比较分析,最后得出了相关的研究结论及启示.

作者李保臻巩铠玮陈国益

机构地区西北师范大学教育学院

出处《数学教学研究》 2020年第4期7-13,共7页

基金 2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目——西北民族地区农村中小学教师专业成长支持体系研究(18YJA880039)。

关键词数学运算素养计算课教学比较分析同课异构

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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