深度学习下的故事板块文本解构——以译林版《英语》六(上)Unit 8 Chinese New Year同课异构教学为例

译林版《英语》Story time板块由对话、短文、故事等文本构成,旨在帮助学生掌握基本的英语语言知识,初步形成用英语与他人交流的能力,促进思维能力发展,提升综合人文素养。然而,在实际教学中,教师过分注重文本语言知识的夯实,忽视文化品格的渗透;教学以记忆、理解等浅层学习为主,忽视学生高阶思维的培养;教学中教师牵引过多,忽视学生自主建构能力的训练等,都不利于学生英语核心素养的提升。