语言景观学视角下的“读写教室”建设

以语言景观的研究视角观照“读写教室”的整体风貌与教育价值,详细挖掘“读写教室”内信号语言、图像语言和空间语言三种语言景观的特征及其所传递的多模态意义。“读写教室”语言景观的基本特点有:童趣化表述、场景化置放、多模态展示。“读写教室”语言景观的丰富多样性为复杂的读写活动提供了良好的生态环境和充足的发展机会。