试论案例教学法在美术图像识读教学中的运用

作为美术学科核心素养之一,图像识读是学生必备的能力。青少年阶段是学生审美能力、思维认知发展的定型阶段,教师要抓住这一关键时期,借助外部因素的力量,给学生提供多元化案例,激活学生观察意识,培养学生的形象思维能力和创造力,为学生图像识读能力和动手实践能力的培养和提升奠定基础。