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克服思维定势尝试“怀疑”教学被引量：1

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摘要 1“怀疑”教学的解释思维定势是心理学理论中的一个术语,定势理论认为,定势是指一定的心理活动所形成的一种预先的心理状态,它使人们以比较固定的方式去认知或作出反应,并影响着问题解决时的趋向性.笔者在一线的教学时间越长,在解题与教学时感到越容易陷入“思维定势”,这阻碍了自身发展的同时,也阻碍了学生创新精神和能力的培养.

作者伍杨超

机构地区上海市控江中学

出处《数学教学》 2020年第7期8-11,共4页

关键词心理学理论定势理论思维定势心理活动趋向性创新精神和能力心理状态怀疑

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学

2020年第7期

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