期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

构建基于问题设计的数学课堂

下载PDF

导出

摘要数学作为一门学科,能独立发展、长盛不衰,有着极强的生命力,就是因为它能够持续地提供愈来愈深化、愈来愈启发新思考的问题.从数学教学视角看,问题是思维的载体,“学起于思,思源于疑”.一个好的问题可以点燃学生思维的火花,没有问题就没有思维,就没有真正意义上的学习,更不可能有真正的探究.

作者张珺

机构地区上海市南洋模范中学

出处《数学教学》 2020年第4期6-10,共5页

关键词教学视角数学课堂思源于疑思维的火花学起于思长盛不衰好的问题生命力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1翁昌来.“讲了等于没讲”的反思与矫治[J].数学教学,2013(8):15-18. 被引量：2

二级参考文献2

1_荷]弗赖登塔尔.作为教育任务的数学[M].上海:上海教育出版社,1995年第3版.
2张奠宙.关于数学知识的教育形态[J].数学通报,2001,40(4). 被引量：119

共引文献1

1翁昌来,谢敏,张珺,蔡春燕.又议变式教学中的方法、探求与突破——以一道高考题的变式为例[J].数学教学,2022(12):22-27.

1袁自前.以多元评价模式促进班级德育工作的开展[J].安徽教育科研,2020(15):88-89.

数学教学

2020年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部