期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

生长型数学专题复习策略探索——“K型图”生长教学为例

下载PDF

导出

摘要法国教育家卢梭指出:教育要服从自然的永恒法则,因为教育就是人的天赋本能的一种自然生长的过程,要适应儿童的天性发展.杜威对此也作了进一步阐述教育即生长,生长本身就是目的由此,笔者认为,数学教育也是一种生长的过程,是知识、方法、经验生长的过程,也是思维生长的过程.

作者陈建国

机构地区浙江省杭州市富阳区东洲中学

出处《数学教学》 2020年第8期13-17,共5页

关键词教育即生长策略探索杜威思维生长数学专题复习教育家 :教育

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1章建跃.构建逻辑连贯的学习过程使学生学会思考[J].数学通报,2013,52(6):5-8. 被引量：172
2褚水林.生长型数学专题复习课探析[J].中学数学教学参考（中旬）,2018,0(5):19-22. 被引量：16

二级参考文献3

1孙朝仁,朱桂凤.四节观摩课的即时思考与再实践[J].中国数学教育（初中版）,2015(3):7-11. 被引量：2
2卜以楼.生长型构架下实数复习课的教学实践与思考[J].中学数学（初中版）,2016(3):40-43. 被引量：22
3孔凡哲,史宁中.中国学生发展的数学核心素养概念界定及养成途径[J].教育科学研究,2017(6):5-11. 被引量：209

共引文献186

1袁勰婧.注重方法渗透提升学习能力——以六年级“数的四则运算”的复习为例[J].新智慧,2019,0(27):85-85.
2李玥.“一题一课”构建逻辑连贯的数学学习过程——以“反比例函数的综合问题”教学为例[J].试题与研究,2021(3):3-5.
3邓任群.基于核心素养的高中数学新教材概念课高效模式[J].高考,2021(13):51-52. 被引量：1
4偶伟国.立体几何教学如何凸现逻辑连贯[J].数学通报,2014,53(2):17-20. 被引量：2
5吉明华.重视逻辑连贯,促进自主学习——以“等腰三角形的轴对称性”教学为例[J].中学数学（初中版）,2014(4):11-13. 被引量：1
6刘东升.悠然神会,妙处与君说——李庾南老师“平方根”课例赏析[J].中国数学教育（初中版）,2014(5):19-23. 被引量：10
7厉莉.追求逻辑连贯的方程教学——以一元二次方程(第1课时)教学为例[J].中学数学（初中版）,2014(5):9-11. 被引量：1
8朱海峰.预设知识网络,促进自主建构——以“四边形复习课”知识回顾教学为例[J].中学数学（初中版）,2014(5):50-51. 被引量：1
9刘东升.深刻反思的视角:理解数学、独立思辨、小中见大——读贺信淳老师《从多角度审视一道中考试题说开去》所悟[J].数学通报,2014,53(5):55-55.
10朱海峰.预设促进生成,驾驭贴近主线——以“一元二次方程的解法(配方法)”教学为例[J].中学数学（初中版）,2014(6):33-35.

1温晖.在专题复习中提升数学核心素养——以“几何综合性问题”为例[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2020(7):18-23. 被引量：1
2徐俊武.知识与能力并重——初中数学专题复习模式探究[J].科学咨询,2019,0(32):163-163.
3蒋联英.设计“神奇三角形”,破解相似系列题[J].中学数学教学参考,2020(3):49-51.
4周俊妞,黄婧,马姜明,莫燕华,王海苗.桂林喀斯特石山50种常见植物叶片养分特征及其适应性差异[J].生态学报,2020,40(17):6126-6134. 被引量：9

数学教学

2020年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部