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由放缩法求最值引发的思考

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摘要笔者在某校听了一节关于“平面向量数量积中的最值问题”的公开课.授课教师和学生在讨论某一问题时,出现了“让学生和观课老师都有疑惑”的情况.结合上课片段,以及课后的研讨,形成以下思考与同行们交流分享.

作者黄继红蒋铖昊王瑾

机构地区上海市松江二中上海市松江一中

出处《数学教学》 2020年第8期32-33,共2页

关键词公开课最值问题求最值授课教师观课交流分享放缩法平面向量数量积

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学

2020年第8期

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