摘要
我国高职教育已经确立了现代化发展目标,未来将进一步推进产教深度融合、实施1+X证书制度改革。高职工程测量专业的人才培养已经发生了较大的形势变化。通过对现有人才培养模式问题进行分析,设计出面向未来发展的工程测量专业人才素质培养体系。通过开展“三联合”结构化、模块化的课程教学体系改革,构建“三团队”长效化、特定化的学习新模式,落实“二模块”育人机制,构建工程测量专业人才培养新模式。
出处
《商丘职业技术学院学报》
2020年第3期52-55,共4页
JOURNAL OF SHANGQIU POLYTECHNIC
基金
2017年度江苏省高校哲学社会科学研究重点项目“现代职业教育标准的开发技术研究”(2017ZDIXM039)
2018年度江苏省高等教育学会职业能力研究会课题“江苏省高职院校学生职业能力测评的理论和实践研究”(ZY2018A001)
2017年度江苏建筑职业技术学院校级科研项目“高职校园文化建设的内涵及途径研究-以江苏建筑职业技术学院为例”(JYA317-14)
2020年度江苏建筑职业技术学院校级教研课题“泛在教育背景下的高职生SPOC课程学习现状调查与在线课程建设研究”(ES2020-40)。
