摘要
当下,学生喜欢看故事而不愿听说教,许多美术老师愿意画但不会讲述故事,所谓不会并不是不明白绘画故事“主题鲜明”的道理,而是不知道具体该怎么讲述。如何开展有效的微绘本美术教学,以真正发挥微绘本促进学生成长的作用,是摆在美术教师面前的一个课题。
出处
《中国中小学美术》
2020年第6期8-10,共3页
Art for Chinese Primary and Middle Schools
基金
2019年安徽省教育科学研究项目,项目编号JKI9011“基于信息技术的‘微绘本’在低年级美术教学中的实践研究”的研究成果。
