摘要
“现代学徒制”人才培养模式就是将传统的学徒培训方式和现代职业职业教育方式结合起来,通过校企合作平台,重点培养学生的专业技能和综合素质。“253模式”现代学徒制即由“2名导师、5位高徒和3位学徒”组成,分别组建高徒和学徒二批次技能培训梯队,有效开展技能训练,提高技能实训的实效。
出处
《科教导刊（电子版）》
2020年第21期45-45,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金
长沙市“十三五”教育规划课题《现代学徒制“253模式”人才培养研究》课程组。
