“金课”建设背景下本科课程研究性教学改革研究:以生态学为例

新时代建设国家一流课程,打造“金课”,淘汰“水课”背景下,高等学校本科课程研究性教学改革面临新契机。阐述了研究性教学内涵和特点,分析了当前我国高等院校本科课程研究性教学改革发展机遇,最后以生态学为例,探讨了本科课程研究性教学改革的路径,旨在提高本科课程教学质量。