摘要
文章首先对数学统计类专业的社会定位与培养目标进行了分析,然后提出了基于大商科特色的数学统计类专业人才培养模式,包括打造具有针对性的教学实践课程模式;构建产学研一体化培养模式;构建面向学校、企业、政府、实训基地的多层次联动协同共享体系;建立合理的人才评价机制。
出处
《西部素质教育》
2020年第17期5-6,共2页
Western China Quality Education
基金
2018年全国教育信息技术研究重点课题(编号:186120002)
2020年浙江省教育科学规划专项课题(编号:2020YQJY245)
2020年浙江工商大学高等教育研究重点课题“大数据驱动下课程思政的建设路径及其影响力提升机制研究”(编号:Xgz005)。
