摘要
利用文献调查法,界定并描述设计认识论的关键要素在美国高校图书馆学术建设中的作用,并将其与传统的科学方法进行了对比。分析表明,明确采用设计认识论的方法可以帮助高校图书馆和图书馆员创建更好的服务工具和服务方式,由此带动了图书馆学向图书馆设计的转变。鉴于此,新时期中国高校图书馆在开展工作时应注重将设计认识论纳入馆员的专业培训中,激发馆员利用设计固有的创造潜力,实现图书馆学的现实学术价值。
出处
《科技与创新》
2020年第18期58-62,共5页
Science and Technology & Innovation
基金
2019年重庆市社会科学规划项目“公共图书馆少儿创客空间服务创新研究”(编号:2019PY28)
西南大学中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“西南大学人文社会科学2019年度发展报告”(批准编号:SWU2009228)
重庆市高校图工委项目“重大突发公共事件下高校图书馆应急管理和服务机制研究”(编号:203771)的研究成果之一。
