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基于认知水平进阶的概念学习 被引量:1

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摘要 一、认知水平进阶:如何为一线教师概念教学理论加持数学学习是为了什么?著名数学教育家波利亚在第四届国际数学教育大会上强调,数学学习的一个最重要的目的就是学会更聪明地思考问题。许多研究者认为,培养学生高层次的数学认知能力是达到这个目的的有效路径。而对高层次数学认知能力的评估与教学,必须构建数学认知水平的分析框架。
作者 宋煜阳
出处 《小学数学教师》 2020年第7期55-60,共6页
基金 浙江省教研课题《基于认知水平进阶的核心概念学习研究》(立项编号:G18068)阶段研究成果。
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参考文献4

二级参考文献24

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引证文献1

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