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数学史与小学数学教育:问题与对策 被引量:7

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摘要 一、引言“一门学科的历史就是这门学科本身”,因此数学史理应成为数学教育的重要内容。《普通高中数学课程标准(实验稿)》对数学史的重视,标志着数学史已成为数学教育的重要载体。但如何将课程理念转化为课堂实践?这是一线数学教师面临的难题。2005年,第一届全国数学史与数学教育研讨会的召开为上述难题的解决带来了曙光。
作者 岳增成
出处 《小学数学教师》 2020年第7期166-170,共5页
基金 杭州师范大学教育学院省优势特色学科培育项目(编号:19JYXK015)阶段成果。
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献19

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共引文献147

同被引文献22

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