基于发展性评价理论的翻转课堂教学评价指标体系构建研究

由于2020年初新冠肺炎疫情的影响,学生难以返校学习,翻转课堂作为一种新的教学模式迅速被全国各大高校推广应用。因而,在此背景下基于科学的发展性评价理论构建翻转课堂的评价体系具有十分重要的作用。基于发展性评价理论从过程评价和结果评价两个维度,更具体地从六个二级指标构建翻转课堂的发展性评价体系,根据教学平台能够提供的相关数据设计三级评价指标和及其权重,为科学评价翻转课堂教学质量提供一种思路和可行的方法。