期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
情感逻辑:打通文本深度阅读通道——以《白杨礼赞》文本细读为例
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
语文学科的课程性质赋予其重要的审美教育功能,语文教学在审美情感体验、情感教育层面较之于其他学科,有其独一无二的特质,那就是文学作品渗透着作家的情感,语文教师应当引导学生体验这种情感。感人心者,莫先乎情。体验作品中所蕴含的情感,丰富和发展学生的情感,逐步形成审美体验,进而培养学生的审美感知和审美创造的能力,这是语文课程的重要目标。
作者
张从慧
机构地区
重庆市开州中学
出处
《语文教学与研究》
2020年第17期104-107,共4页
基金
2019年重庆市普通高中教育教学改革研究课题(重点课题)“农村高中语文整本书阅读的问题及对策研究”(课题编号:2019CQJWGZ2032)阶段成果。
关键词
深度阅读
审美感知
语文教学
情感逻辑
学生体验
审美创造
语文课程
文本细读
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
3
引证文献
2
二级引证文献
2
同被引文献
3
1
朱亚芬.
以“读”为媒,走向“深”处的《白杨礼赞》教学[J]
.语文教学通讯,2020(26):57-60.
被引量:2
2
周建标.
基于深度学习的批注式阅读教学——以《白杨礼赞》的教学为例[J]
.教学月刊(中学版)(教学管理),2022(1):65-69.
被引量:2
3
常凯.
《白杨礼赞》教学设计[J]
.中学语文教学,2022(11):62-64.
被引量:1
引证文献
2
1
张从慧.
情感逻辑:开启文本深度阅读的密码[J]
.语文教学与研究,2021(5):16-22.
被引量:2
2
于忠艳.
初中散文深度阅读之语言解读——以《白杨礼赞》为例[J]
.中学语文,2023(26):58-60.
二级引证文献
2
1
周呈.
阅读教学中如何让学生融入情感[J]
.语文教学与研究,2021(22):129-131.
2
张从慧.
《故都的秋》中“陪衬”的三个功用[J]
.中学语文教学,2023(2):59-61.
1
王静.
从动作本质到审美创造——学校体育啦啦操项目动作审美发生分析[J]
.美育学刊,2020,11(5):115-120.
被引量:3
2
张丽萍.
幼儿园大班美术活动“春天的线”[J]
.科学咨询,2020(37):188-188.
3
马梅.
批注式阅读在小学语文教学中的价值研究[J]
.小学生(多元智能大王),2019,0(11):14-14.
4
张泽丞.
用音乐提高战“疫”“力”——以一堂“云端”音乐课为例[J]
.北方音乐,2020(14):233-234.
5
陈丽足.
浅谈课堂教学优质问题的设计——以《白杨礼赞》为例[J]
.新一代(理论版),2020(21):172-172.
6
苏志强.
浅谈中学音乐教学审美的实施[J]
.新纪实·学校体音美,2020(3):46-46.
7
陈诗玉.
浅谈高中音乐欣赏教学的实施策略[J]
.教育理论与实践,2020,40(17):60-61.
8
陈宗辉.
律诗的开合结构[J]
.中华诗词,2020(8):66-68.
9
方芳.
试论美育在高中语文教学中的渗透[J]
.安徽教育科研,2020(14):5-6.
10
王莹莹.
音乐学科核心素养下小学音乐课堂评价研究[J]
.科教导刊,2020(21):158-160.
被引量:5
语文教学与研究
2020年 第17期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部