课堂观察量表开发:思路与案例

开发课堂观察量表的前提是弄明白需要解决的问题的内涵与边界,并把它清晰地表达出来。问题的内涵与边界明确后,应该有一个清晰的解决思路,并且有相应的具体观察指标来支撑这个思路,使各种观察指标形成一个有效的证据收集体系。由此,可按照“研究问题”“设计依据”“使用说明”的思路开发观察量表。具体结合四个观察量表的开发实例加以说明。