中学地理教研水平区域差异成因分析

为了解我国基础教育教研水平的区域差异及变化特征,探究造成区域差异的主导因素,本文依据“中国知网”收录的地理教育类期刊数据及“国家教育资源平台”公布的“优课”数据展开分析,结果表明:各省份教师教学水平的两极分化现象严重,教师研究水平相对而言更符合正态分布,但整体也呈较低水平。泰尔指数显示,教师教研能力在三大经济带内部存在显著差异,而导致区域间存在差异的因素主要有“教育职业环境”“师资力量水平”和“教育固定资产”,其中“师资力量水平”影响较大,但或被“教育职业环境”超越。