小学美术立体书绘制课程教具“结构图”的开发与应用

为使小学生对知识的获取经历原初体验、学习探究、沉思自省等较为详尽的学习发展“真”过程,实现课堂教学由“教”到“学”的转变,在小学美术立体书绘制课程中开发了“结构图”。使美术课堂教学成为有过程的归纳教学,增强学生的图像识读能力、空间感知能力、数学立体思维、创造力、想象力、感知力,实现美术核心素养的提升。