摘要
随着我国基础教育改革的深入,众多教育研究者和中小学一线教师潜心钻研中小学学科教学理论,并通过实践探索高质有效的教学方法和教学策略,力求高质量完成教学任务,保证教育质量,达到立德树人目标。他们在理论研究和实践探索的过程中,积累了丰富的研究成果。为展示这些研究成果,本刊《特设专栏》围绕“中小学学科教学研究”特别是课程结构研究、教学资源的开发与使用、教学设计、教学策略以及学习兴趣的培养等主题组稿15篇,重点探讨中小学数学以及中学化学、生物、信息技术等学科教学理论及实践,促进中小学学科教学的理论研究与实践探索的进一步完善。
出处
《教育与教学研究》
2020年第9期96-128,共33页
Education and Teaching Research
基金
广西壮族自治区研究生教育创新计划项目“高中数学前置性作业的有效设计研究——以两点间的距离公式为例”(编号:XYCSZ2019084)
广西师范大学2019年度教育教学改革立项项目“基于问题解决的研究性学习模式的探索与实践——以数学分析课程为例"(编号:2019JGA21)
广西研究生教育创新计划项目“双一流背景下数学类研究生探究式教学模式的探索与实践"(编号:JGY2019029)
广西科技基地和人才专项项目“基于完备性L-K泛函的连续时滞系统稳定性分析及其应用"(编号:2018AD19211)
江西省教育科学“十三五”规划2019年度普通类一般课题“农村小学高段数学‘化错’教学的创新应用研究”(编号:19PTYB073)
福建省教育科学“十三五”规划2018年度教育教学专项课题“基于‘深度教学’的初中化学实验教学设计研究”(编号:Fjjgzx18-46)
2018年度甘肃省“十三五”教育教学规划课题“基于核心素养的高中化学高效课堂教学模式探究”(编号:GS〔2018〕GHB1062)
2020年度山西省研究生教育改革研究课题“学科教学(生物)研究生教学能力培养的实践探索”(编号:2020YJJG158)
山西省高等学校教学改革项目“独立学院教师教育课程本科课堂教学改革研究”(编号:J2020477)。
