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初中数学活动课的教学思考

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摘要传统的数学课堂教学即通过教师讲解向学生传授数学知识,其不能充分调动学生的学习主动性,被动的学习使教学效率不高.数学活动课即通过实践、观察等手段让学生在活动中学会思考、探索、操作、论证,其有利于培养学生的知识应用能力、自主思考能力、创新能力.因此,数学活动课的开展是教师面临的重大挑战.

作者施华伟

机构地区江苏省连云港市灌云县鲁河中学

出处《数理化解题研究》 2020年第23期30-31,共2页

关键词初中数学活动课教学思考

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2020年第23期

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