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在初中物理教学中应用思维导图的优势与策略
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2
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摘要
理科的共性是具有抽象性,物理作为一门理科也没有摆脱这一特性,反而因为知识复杂抽象性较强被学生们视为"公敌".理科的抽象性具体表现在知识框架的繁琐以及关联性强,需要对公式概念进行规范化记忆,而这些往往是学生学习中所匮乏的.随着教学的发展,思维导图以其强大的归纳性及思维发散性广泛运用于课堂,提高教学实效.因此,本文针对思维导图在教学中的优势,将其引用至物理课堂教学,通过概念的渗透学习建立起学生思维体系,从而提高学习效率.
作者
郑小兰
机构地区
江苏省南通市北城中学
出处
《数理化解题研究》
2020年第23期82-83,共2页
关键词
思维导图
物理教学
应用优势
应用策略
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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数理化解题研究
2020年 第23期
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